الأطفال وعدم المساواة الجندرية

منذ سن مبكرة, يتعرض الأطفال لرسائل اجتماعية و ثقافية تحدد ما يتوقع منهم أن يكونوا و كيف يتصرفون بناءً على جنسهم

يتم تربية الأطفال في إطار من التوقعات الجندرية التي تحدد الأدوار المناسبة لكل من الفتيان و الفتيات. هذه الأدوار قد تؤدي إلى تقييد قدراتهم و إمكاناتهم, حيث يتوقع من الأولاد الذكور أن يكونوا أقوياء و متفوقين, بينما يشجع البنات على التحلي باللطف و الطاعة

يعاني الأطفال من ضغوط نفسية نتيجة التوقعات الإجتماعية المفروضة عليهم. الأولاد الذكور قد يشعرون بالضغط ليتصرفوا بطريقة “رجولية”, بينما يمكن أن تشعر الفتيات بالقلق من عدم تلبية معايير الجمال أو القبول الإجتماعي

الأطفال الذين لا يتوافقون مع المعايير الجندرية التقليدية قد يتعرضون للتنمر أو التمييز, مما يؤثر على صحتهم النفسية

الأسرة هي اللبنة الأساسية للمجتمع, و تعد أحد أهم المجالات التي تتجلى فيها مسائل المساواة و عدم المساواة بين الجنسين. تشكل الأسرة الإطار الذين يتم فيه تحديد الأدوار و المسؤوليات الإجتماعية, و يعتبر مكاناً حاسماً لتعلم القيم و المبادئ التي تؤثر على الأفراد في مختلف مراحل حياتهم. يعتمد توازن الأسرة و استقرارها على مدى تحقيق المساواة أو وجود عدم المساواة بين أعضائها, و خاصة بين الرجل و المرأة

في كثير من المجتمعات التقليدية, الأسرة تعكس عدم المساواة الجندرية من خلال أدوار محددة وواضحة لكل من الرجل و المرأة. يتم تنظيم الحياة الأسرية بناء على تقاليد و عادات تتوقع أن يتحمل كل جنس أدواراً و مسؤوليات معينة, و غالباً ما يتم تحديد هذه الأدوار على أساس الجنس و ليس على أساس القدرات و الإختيار الشخصي

في العائلات التي تتسم بعدم المساواة, يتم تحميل المرأة عبء المسؤوليات المنزلية, مثل العناية بالأطفال, و إدارة شؤون المنزل. ينظر إلى هذه الأدوار على أنها مهام “طبيعية” للمرأة. في المقابل, يتم توجيه الرجل إلى أدوار المعيل الإقتصادي و المسؤول عن القرارات المالية الكبيرة

هذا التقسيم التقليدي للأدوار يؤدي إلى تكريس الفروق الجندرية و يخلق دينامكيات غير متكافئة. المرأة تصبح في وضع التبعية المالية و الإجتماعية للرجل, مما يحد من قدرتها على اتخاذ قرارات مستقلة أو متابعة أهدافها الشخصية أو المهنية

في الأسر غير المتساوية, عادة ما يكون للرجل السلطة الأكبر في اتخاذ القرارات المتعلقة بالشؤون الأسرية المهمة, مثل القضايا المالية أو التعلمية أو الصحية. ينظر إلى المرأة غالباًعلى أنها شريكة مساعدة, و لكن بدون نفس التأثير أو السلطة. هذه الدينامكية يمكن أن تؤدي إلى الإقصاء أو الشعور بعدم الرضا لدى المرأة

عدم المساواة في الأسرة يؤدي إلى تأثيرات نفسية سلبية على الأفراد. النساء اللواتي يعانين من القيود التي يفرضها التمييز الجندري قد يشعرن بالإحباط, القلق, و انخفاض الثقة بالنفس. الشعور بعدم القدرة على التحكم في القرارات الخاصة بهن يمكن أن يؤدي إلى توتر مستمر , مما يؤثر على جودة الحياة داخل الأسرة

من جهة أخرى, الرجال أيضاً يتعرضون لضغوط نفسية نتيجة الأدوار المتوقعة منهم. في الأسر التي تتطلب من الرجل أن يكون المعيل الأساسي , قد يعاني من ضغوط مادية و عاطفية , حيث يتم تحديد قيمته بناءً على نجاحه في تلبية هذه التوقعات

الأطفال في الأسر التي تعاني من عدم المساواة يتعلمون هذه الأدوار الجندرية من خلال الملاحظة و التقليد. عندما يشهد الأطفال تفاوتاً في السلطة و الفرص بين والديهم , فإنهم يميلون إلى استيعاب هذه التفاوتات , مما يعزز من دورة التمييز الجندري في المستقبل. الفتيات قد يتعلمن قبول الأدوار الثانوية (الخضوع و الضعف) , بينما يتعلم الأولاد التوجه نحو الأدوار القيادية فقط ( التحكم و السلطة)

الأجيال الصاعدة هي المستقبل , وتأثير المساواة أو عدم المساواة على هذه الأجيال يشكل أساس تطور المجتمعات واستقرارها. عندما ينشأ الأطفال في بيئات يسود فيها عدم المساواة; يتبنوا سلوكيات و أفكاراً تعزز التمييز الجندري و الإنقسامات الإجتماعية. في هذا السياق , تتنوع آثار المساواة و عدم المساواة على الأجيال الجديدة من النواحي النفسية , الإجتماعية , الإقتصادية , والثقافية

عدم المساواة الجندرية في الأسرة و المجتمع يؤدي إلى خلق بيئة غير مستقرة نفسياً و عاطفياً للأطفال. عندما يرى الأطفال أن أحد الوالدين (عادةً الأم) يتعرض للتهميش أو يتحمل عبء أكبر من المسؤوليات دون تكافؤ في الحقوق , فإنهم يصبحون أكثر عرضة للتوتر النفسي. الأطفال قد يشعرون بأن النظام الذي نشأوا فيه غير عادل , مما يؤثر سلباً على مشاعرهم تجاه الأسرة و المجتمع

الأطفال الذين ينشؤون في بيئات تقتفر إلى المساواة يميلون إلى استيعاب المفاهيم التقلدية حول الأدوار الجندرية. الفتيات قد يتعلمن أنهن أقل قدرة أو قيمة من الذكور , وأن أدوارهن تقتصر على المسؤليات المنزلية , مما يؤدي إلى انخفاض الثقة بالنفس و الطموح. في المقابل , الفتيان قد يتعلمون أن التفوق الجندري هو حق لهم , مما يعزز سلوكيات التحكم و التفوق على الآخرين

الأطفال الذين ينشؤون في أسر و مجتمعات لا تكرس المساواة يكونون أكثر عرضة لتبني السلوكيات العنيفة المرتبطة بالجنس. الأولاد قد يعتقدون أن العنف هو وسيلة مشروعة للسيطرة أو الحفاظ على القوة في العلاقة , بينما الفتيات قد يتقبلن العنف كجزء من حياتهن. تشير الدراسات إلى الأطفال الذين ينشؤون في بيئات غير متساوية يكونون أكثر عرضة للمشاركة في سلوكيات عنيفة في علاقاتهم المستقبلية

عدم المساواة يحد من الفرص المتاحة للأجيال الصاعدة , خاصة الفتيات. عندما يتم تكريس التفاوت الجندري في المجتمع , تحرم الفتيات من الوصول إلى التعليم الجيد أو فرص العمل التي قد تمكنهن من تطوير إمكانياتهن. هذا يؤدي إلى استمرارية الدورة الجندرية التقيلدية , حيث يتم تهميش النساء و تقليل فرصهن في المشاركة الإقتصادية و السياسية

ينشأ الأطفال في بيئة غير متساوية و هم يعتقدون أن الأدوار الجندرية التقليدية هي الوضع الطبيعي , مما يؤدي إلى تعزيز التبعية بين الجنسين. الفتيات قد يتعلمن أنهن بحاجة إلى الإعتماد على الرجال لتلبية احتياجاتهن الإقتصادية أو الإجتماعية , في حين يتعلم الفتيان أن يكونوا المعيلين الرئيسيين و المسؤولين عن القرارات , مما يؤدي إلى ديناميكيات قوة غير متكافئة في علاقاتهم المستقبلية

هذا الوضع يؤدي إلى تشكيل تصور سلبي لدى الرجال تجاه النساء ,مما يؤثر بشكل كبير على العلاقة الزوجية. إذ تعكس هذه النظرة الدونية غياب التقدير والإحترام و المساواة و العدالة , مما يؤدي إلى ديناميكية علاقة تتمحور حول السلطة بدلاً من التعاون و التسامح و التشاركية

العلاقة الزوجية تعد واحدة من أبرز جوانب الحياة التي تتأثر بمسألة المساواة بين الجنسين. تعكس هذه العلاقة الكثير من الديناميكيات الإجتماعية و الثقافية و الإقتصادية التي تحكم تفاعل الأفراد داخل الأسرة و المجتمع. بناءً على هذا , يمكن أن تكون العلاقة الزوجية إما ساحة لتحقيق المساواة و العدالة أو بيئة لتمديد عدم المساواة و التفاوت الجندري

في العديد من المجتمعات التقليدية , العلاقات الزوجية تستند إلى أدوار جندرية محددة , حيث يتم توزيع المسؤوليات و الحقوق بين الزوجين بناءً على الجنس , و ليس على أساس الكفاءة أو الإختيار الشخصي. هذا النوع من التمييز الجندري يعزز علاقات غير متساوية بين الرجل و المرأة و يخلق تفاوتات في السلطة و الحقوق داخل الأسرة

تقليدياً , ينظر إلى الرجال على أنهم المعيلون الأساسيون للأسرة , مما يعطيهم نوعاً من السلطة الإقتصادية و القرارية داخل الأسرة. في المقابل , يتم حصر النساء في دور الرعاية المنزلية و تربية الأطفال. هذه الأدوار التقليدية تؤدي إلى توزيع غير عادل للواجبات و المسؤوليات , مما يؤدي إلى تشويه العلاقات الزوجية و تقويض التفاهم و التوازن بين الزوجين

في العلاقات غير المتساوية , يمنح الرجل عادة سلطة أكبر في اتخاذ القرارات المتعلقة بالأسرة , سواء كانت قرارات اقتصادية, اجتماعية أو حتى تربوية. هذه الديناميكية تجعل المرأة في وضعية ضعف و تعزز التبعية الإقتصادية و الإجتماعية للرجل , مما يؤدي إلى شعور مستمر بالإقصاء و عدم التقدير

عدم المساواة في العلاقة الزوجية يؤدي إلى تراكم الضغوط لنفسية على كلا الطرفين , و لكن النساء غالباً ما يتحملن العبء الأكبر. النساء اللاتي يشعرن أنهن يعانين من التمييز أو عدم التقدير قد يواجهن مشكلات نفسية مثل الإكتئاب و القلق. عدم القدرة على تحقيق الذات أو المساهمة بشكل متساوٍ في اتخاذ القرارات الأسرية مما يؤدي إلى الشعور بالعزلة و الإحباط

في بعض الحالات , تؤدي الدينامكيات غير متكافئة في العلاقة الزوجية إلى العنف الأسري. يتم استخدام السلطة التي يتملكها الرجل نتيجة لعدم المساواة الجندرية كوسيلة للسيطرة و التحكم في المرأة. تشير الدراسات إلى أن المجتمعات التي تكرس الأدوار التقليدية للجنسين تكون أكثر عرضة للعنف الأسري و التحرش

في زوايا قلوبنا , نعيش جميعاً قصصاً نادراً ما تروى , قصصاً عن الأمل و الفرح , ولكن أيضاً عن الألم و المعاناة. نحن نعيش في عالم مليء بالتحديات , حيث لا تزال المساواة بين الجنسين مجرد حلم يتوق الكثيرون لتحقيقه

تخيلوا معي , طفلة صغيرة تحمل في عينيها أحلاماً كبيرة , تتمنى طبيبة , أو مهندسة , أو رائدة فضاء. لكن تلك الأحلام , رغم جمالها , قد تتحطم على صخور التميز و العنف و الحرمان. كلما أغلقت الأبواب في وجهها , يضيع جزء من إنسانيتها , و تختنق أصواتها بين صرخات الجهل و العادات المتجذرة

إن المساواة بين الجنسين ليست مجرد شعار أو قضية سياسية , بل هي صرخة إنسانية تتردد في قلوب كل من يسعى للعدالة. في كل يوم , تضرب النساء و الفتيات في جميع أنحاء العالم بسبب جنسهن. يحرمن من التعليم , و يجبرون على الزواج المبكر , و يعاملن كأدوات لا ككائنات بشرية. وفي ظل كل هذا , تتجلى قوة و إرادة النساء في مواجهة هذه التحديات , لكن لا ينبغي أن يكن وحدهن في هذا الكفاح

دعونا نتذكر أن المساواة بين الجنسين تعني كسر القيود التي تكبلنا جميعاً. تعني بناء عالم نحتفل فيه بالإختلافات , و تعزز فيه القدرات. عالم يشعر فيه كل فرد بالقبول و الإحترام , حيث تسمع الأصوات و يحتفى بالتجارب

لنجعل من قلوبنا مساحات للشفقة , و لنقف جنباً إلى جنب مع كل من يعاني من الظلم. لنسمع لقصصهم , و نعمل معاً من أجل تغيير هذا الواقع المرير. كل واحد منا لديه القدرة على إحداث فرق في كلماته و أفعاله و مواقفه

فلنجعل من المساواة بين الجنسين قضيتنا جميعاً , و لنعمل بلا كلل من أجل غد أفضل , حيث تعيش كل طفلة و كل شباب في عالم مشرق , عالم يتسع لأحلامهم و يعترف بإنسانيتهم. إن صرخات القلب التي تنادي بالمساواة تستحق أن تسمع, فلنكن صدى تلك الصرخات, و لنحولها إلى أفعال تبني مستقبلاً أكثر إشراقاً للجميع

المراجع

UNICEF. (2020). A World Ready to Learn: Prioritizing Quality Early Childhood

Education World Health Organization. (2019). Gender and Health Voyer, D., & Voyer, S. (2014). Gender Differences in Scholastic Achievement: A Meta-Analysis. Psychological Bulletin, 140(2), 324–356.

Brannon, L. (2016). Gender: Psychological Perspectives. Psychology Press.

McLoyd, V. C. (1998). Socioeconomic Disadvantage and Child Development. American Psychologist, 53(2), 185-204.

Glick, P., & Fiske, S. T. (2011). An Ambivalent Alliance: Hostile and Benevolent Sexism in the Social System. Journal of Personality and Social Psychology, 100(5), 982-994.

Riva, E. J., & Kavanagh, C. (2018). Gender and Self-Concept in Children: A Review. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 59(1), 4-19.

Save the Children. (2020). The Global Childhood Report World Health Organization. (2013). Understanding and Addressing Violence Against Women: Intimate Partner Violence2020.

Eagly, A. H., & Wood, W. (1999). The Origins of Sex Differences in Human Behavior: Evolved Dispositions versus Social Roles. American Psychologist, 54(6), 408-423.